Mucho se ha hablando sobre el alcance de la transformación digital y los cambios que se están produciendo en todos los ámbitos de nuestras vidas y hemos estado viendo nunerosas estadísticas y datos. Algunos a nivel nacional, otros provenientes de estudios internacionales. Por eso podía ser interesante que fuéramos nosotros mismos los que tomáramos el pulso de nuestro entorno.
De aquí surge la propuesta de realizar una sencilla encuesta sobre el tema el uso de la Red y las redes. La encuesta está montada sobre un formulario de google, es anónima y se cumplimenta en unos 5-10 mins, para realizarla se prepararon tres formularios: uno para que responda el alumnado, otra para que lo hagan los docentes y un tercero para las familias. Los cuestionarios en sí son prácticamente iguales y sólo cambian algún pequeño detalle.
De todos los ítem quiero detenerme en estos tres:
Según el estudio de Mediascope Europe 2012 sobre los usos y actitudes de los consumidores de Internet, el 35% de los españoles se conecta a la red a través de más de un dispositivo y los usuarios de tableta son más propensos a la multitarea. El estudio paneuropeo revela que en España crece el porcentaje de usuarios conectados: el 68%, un 17% más que en 2010
Más de 21 millones de españoles (68%) están conectados a Internet, lo que supone un 17% más que en 2010 y un 3% más que la media europea. El 35%, además, lo hace a través de más de un dispositivo, sólo un 2% menos que en Europa. Más de 2 millones usan tabletas para conectarse a Internet, aunque el dispositivo estrella, tanto en España como en el resto de Europa, continúa siendo el ordenador con 26,6 millones de usuarios (67% en España y 64% en Europa). 8,5 millones se conectan a Internet a través del móvil y un 1,6 residual lo hace a través de las videoconsolas.
El 97% de los usuarios españoles de Internet (96% en Europa) hace búsquedas en la red relacionadas con sus compras (online y offline) y el 89% (87% en Europa) compra habitualmente en Internet. El 14% del total de compras en España (19% en Europa) se lleva a cabo en Internet. Desde septiembre de 2011 a febrero de 2012, un periodo de 6 meses, se gastaron en España 11.438 millones de euros en compras online, lo que supone más de un 6% de todas las compras en Europa (187.990 M€). Cada persona realizó una media de 9 compras online durante este espacio de tiempo (13 en Europa) y se gastó una media de €500, 44 euros menos que la media europea. Los productos más comprados fueron billetes de avión (46%), vacaciones (36%), ropa y accesorios (28%), entradas a espectáculos culturales (27%) y libros (25%).
En el mundo, por medio de Internet, todos y cualquiera pueden publicar artículos, difundir vídeos, transmitir eventos en vivo, mostrar fotografías, diseminar gráficos e imágenes, crear marcas y distintivos, formar grupos y comunidades en torno a una idea, proyecto, concepto o movimiento, social, comercial o político, vender o regalar servicios y productos de carácter intelectual, y muchísimas acciones más. Todo lo anterior nos hace reflexionar como hace rafael Ibarra acerca de la Calidad y cantidad en Internet, y hace necesario que desde el mundo educativo sepamos potenciar entre nuestro alumnado un buen uso de la red.
Son indiscutibles las numerosas posibilidades y ventajas que ofrece el uso de internet en todos los ámbitos. Sin embargo, no se deben ignorar los peligros y riesgos que puede conllevar el hacer un mal uso del mismo, sobretodo en sectores de la población especialmente influenciables o vulnerables como pueden ser los niños y los adolescentes.
Como usuarios pasivos o activos de la utilización de tecnología a través de todo tipo de equipos digitales, algunos como pasivos, simplemente se limitan a revisar y consumir información, mientras que el activo, permanece constantemente atento, no solo, a recibir información sino también a ser visible con su identidad digital en todos los espacios de la Web 2.0, cooperando con sus comentarios a través de la redes sociales, mediante la construcción de nuevos documentos para la enseñanza, aprovechando los contenidos enriquecedores de conocimientos y presentando oportunidades de mejora.
Las competencias digitales se definen como la capacidad de usar el conocimiento y las destrezas relacionadas al desarrollo de elementos y procesos; haciendo uso de estas(conocimientos, habilidades y aptitudes) que permiten utilizar de manera eficaz y eficiente los instrumentos y recursos tecnológicos. Jordi Adell menciona la integración de las TIC en el aula para el desarrollo de las competencias digitales en 5 puntos principales:
- Acceso: Aprender a utilizar correctamente la tecnología.
- Adopción: apoyar a una forma tradicional de enseñar y aprender.
- Adaptación: Integración en formas tradicionales de clase.
- Apropiación: uso colaborativo, proyectos y situaciones necesarias.
- Innovación: Descubre nuevos usos de la tecnología y combinan las diferentes modalidades.
Una educación que solo prime la memoria y el dominio de determinadas habilidades tiene cada vez menos sentido en este mundo complejo y cambiante. Debemos desarrollar en nuestros alumnos habilidades y competencias basadas en la complejidad. El conocimiento mal estructurado, poliédrico y en interacción, la enseñanza basada en problemas, el empleo de estrategias de narratividad, invitan al alumno a investigar, dialogar, re-construir la información y generar su propio aprendizaje, relevante y significativo. Son algunas de las estrategias desde las que ha de partir la innovación educativa para hacer frente a la sociedad del siglo XXI.
Del BIC al TIC... Reflexiones sobre educación. 